1. Význam digitálnych technológií pre vzdelávanie osôb so zdravotným postihnutím

Kto sú žiaci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami?

• Žiaci so zdravotným postihnutím.
• Nadpriemerne nadaní žiaci.
• Žiaci žijúci v marginalizovanom prostredí sociálneho vylúčenia.
• Príslušníci národnostných menšín.
• Príslušníci iných etnických skupín.
• Cudzinci a migranti.

Kto sú osoby so zdravotným postihnutím?

• telesné postihnutie (poruchy jemnej a hrubej motoriky, znížené mobilné schopnosti, ...),
• zmyslové postihnutie (znížené zrakové alebo sluchové schopnosti):
• sluchové postihnutie,
• zrakové postihnutie,
• iné zmyslové postihnutie,
• mentálne postihnutie (napr. Downov syndróm),
• rečové postihnutie (znížené rečové schopnosti),
• špecifické poruchy správania (ľahké mozgové dysfunkcie),
• špecifické poruchy učenia (poruchy pamäti, pozornosti, problémy s čítaním, písaním, počítaním, ...),
• iné postihnutie (rôzne druhy závislostí, senilita, a iné).

Koľko je na svete osôb so zdravotným postihnutim?

Ako môžu IKT pomôcť zdravotne postihnutým?

• Uľahčenie prístupu k informáciám
  
• Pomoc pri odstraňovaní defektov
  
• Uľahčenie vykonávania bežných činností
  
• Umožnenie komunikácie s intaktnými ("zdravými") osobami
  
• Príprava študijných materiálov a učebných pomôcok pre žiakov so zdravotným postihnutím
  

Uľahčenie prístupu k informáciám

• 80% zrakom
• 12% sluchom
• 5% hmatom
• 3% čuchom a chuťou

Pomoc pri odstraňovaní defektov

Uľahčenie vykonávania bežných činností

Umožnenie komunikácie

• prediktívne programy (ponúkajú slová podľa zadáného začiatku alebo kontextu)
• systémy s tabuľkovým výberom umožňujú vybrať slovo zo zobrazených možností, čo umožnuje komunikáciu ľuďom s kognitívnym postihnutím alebo s afáziou (neschopnosť komunikovať vo vetách)

Príprava študijných materiálov a učebných pomôcok pre žiakov so zdravotným postihnutím

• OCR sytémy na prevod čiernotlače do elektronickej podoby
• Nástroje na tvorbu reliéfnych obrázkov
• Výučbové programy pre zdravotne postihnutých

Ako môžu IKT pomôct intaktným ("zdravým") osobám, aby získali lepšiu predstavu o svete zdravotne postihnutých?

Web je zdrojom informácií o rôznych druhoch postihnutí

• Na webe možno nájsť podrobné informácie o jednotivých druhoch postihnutia aj so simuláciami vnímania sveta zdravotne postihnutými
• Pomocou internetu je možné vyhľadať experta a komunikovať s ním ohľadne postihnutia alebo potrebného pedagoického prístupu

Umožnenie komunikácie so ZP

• Intaktné osoby môžu pomocou počítača komunikovať s osobami so ZP (napr. s rečovo postihnutými, s nepočujúcimi, ...)
• Pomocou internetu je možné komunikovať so ZP na diaľku, čo uľahčuje prekonanie problémov s ich mobilitou
• Pomocou výučbových programov sa môžu intaktné osoby ľahko naučiť jazyk alebo písmo ZP aj bez nutného kontaktu s nimi (Braillovo písmo, posunková reč, prstová abeceda, ....)

Poslanie učiteľa v procese integrácie žiakov so ZP

1. Napriek tomu, že mnohí ZP používajú rovnaký softvér ako ostatní, práca ZP s počítačom je diametrálne odlišná od práce bežného používateľa. Takže ak učiteľ pozná spôsob práce bežného človeka, tieto poznatky sú pre neho nepoužiteľné pri vyučovaní ZP žiakov.
2. Učitelia participujú na vytváraní školských webových stránok a výučbových webových stránok. Tieto by mali byť prístupné aj pre ZP žiakov.
3. Učitelia by mali vedieť:
• ako môže ZP študent použiť IKT pri tvorbe poznámok na hodine, pri zapájaní sa do projektov a pri overovaní vedomostí, tiež aj pri komunikácii s pedagógmi,
• ako sa IKT dajú použiť na transformáciu študijných materiálov do podoby prístupnej pre ZP (aké sú spôsoby transformácie čiernotlače do digitálnej podoby, ako sa dajú sprístupniť grafické informácie a ako matematické a vedecké informácie),
• ako môžu bežní žiaci použiť IKT na poznanie spôsobu fungovania ich ZP spolužiakov (kde sa dajú nájsť informácie o zdravotných postihnutiach na webe, pozrieť si simulácie videnia pri rôznych zrakových postihnutiach, získať informácie o Braillovom písme a iné ).